Lohjanseudun kuvataidekoulu

portfolio-työskentelyä 1998-2003:

1. OPPILAAN VUOSITTAIN KERTYVÄ PORTFOLIO (alkaen 1998)

Lohjanseudun kuvataidekoulussa oppilaat ovat vuodesta 1998 alkaen tehneet vuosittain oman sivun, joista kasvaa kuvataidekouluopintojen aikana oppilaan henkilökohtainen portfolio. Jokaisella sivulla toistuvana aiheena on ollut omakuvan piirtäminen. Sen lisäksi sivujen sisällöt ovat vaihdelleet valmiista kyselylomakkeista taidehistoriallisen omakuvan analysointiin ja oman oppimisen pohdiskelusta vaikkapa mieluisimman työn valokuvaan.

Sivut säilytetään opintojen ajan kuvataidekoulussa ja opintojensa päätteeksi oppilas saa kertyneen portfolion omakseen.

Laajan oppimäärän puitteissa sivuille lisätään vuosittain kullekin oppilaalle annettava kirjallinen arvio.

Näyte: kahdeksan oppilaan omia sivuja

2. LOPPUTYÖPORTFOLIO (alkaen 2000)

PALETTI on Lohjanseudun kuvataidekoulun oppilaan vapaaehtoinen lopputyö, joka toteutetaan työpajaopintojen loppuvaiheessa. Paletin laajuus on kuluneiden kolmen vuoden aikana ollut 16-34 opintoviikkoa. Palettiin kuuluu itsenäisesti suunniteltu ja toteutettu taiteellinen työ sekä lopputyön itsearviointi portfolion muodossa.

PALETISTA saa kahden arvioijan kirjallisen arvion, jotka tulevat näkyviin myös lopputyöstä annettavaan todistukseen.

PALETTITYÖT kootaan näyttelyksi ja tekijät esittelevät työnsä esittelytilaisuudessa.
Laajan oppimäärän puitteissa opintoihin jatkossa pakollisena osana kuuluvasta lopputyöstä annetaan jatkossa myös numeroarvosana.

Näyte: Janni Hiltusen lopputyöportfolio ja lopputyötodistus arvioineen

3. JATKUVA DOKUMENTOINTI (alkaen syys 2002)

Kuluneen lukuvuoden aikana uusi digitaalinen laitteisto on mahdollistanut kokeilevan työtavan, jossa opettaja itse ja yhteistyössä oppilaiden kanssa dokumentoi suuren osan tai jopa kaikki lukuvuoden aikana tehdyt tehtävät. Jotta kuvamateriaali ei korostaisi liikaa työskentelyn lopputulosta -valmista työtä- kehittymisen ja nautinnon kustannuksella, on sivuille kuvattu myös työskentelyä tai keskeneräisiä työvaiheita ja kirjattu oppilaiden kommentteja kuviin liittyen.

Omaa sivua työstetään näin aktiivisesti koko lukuvuoden ajan ja itsearvioinnista tulee luontainen ja jatkuva osa työskentelyä. Jatkuvan dokumentoinnin tarpeellisuus ja hyöty suhteessa vaivannäköön arvioidaan lukuvuoden päätteeksi.

Näyte: tekstiili/keramiikka työpajan jatkuvan dokumentoinnin kuvamateriaalia eli kahdeksan kuvaa lukuvuoden aikana tähän mennessä tehdyistä töistä

4. PERUSOPINTOJEN PÄÄTTÖPORTFOLIO (alkaen syys 2003)

Perusopintojen viimeinen viides vuosi tulee olemaan laajan oppimäärän myötä nimeltään periodityöpaja. Sen puitteissa valmistaudutaan työpajaopintoihin ja käydään läpi kuvataiteen kolme eri aihealuetta. Neljäs lyhyempi jakso sisältää portfolio-työskentelyä. Silloin laaditaan aiempien vuosien omien sivujen avulla perusopinnot kokoava ja viidennen vuoden työskentelyä esittelevä päättöportfolio. Tämä on laajan oppimäärän perusopintojen päätteeksi tehtävän arvioinnin perusta.